空山靈雨讀后感？淡定，一般是指沉著、鎮定、淡迫名利，淡泊一切是是非非，比如許地山《空山靈雨·銀翎底使命》：“惟有幾朵山花在我們眼前淡定地看那在溪澗里逆行的魚兒喋著它們底殘瓣?！庇秩?歐陽山《苦斗》五二:"最后一位大姑娘，那么，空山靈雨讀后感？一起來了解一下吧。
許地山春桃讀后感1000
書名起的很不錯，特別吸引人，寫女人，女人的什么呢？女人的一生。什么樣的一生？幸福的一生。怎么得到幸福的一生呢？淡定。那么什么又是淡定，怎么做才算淡定？于是作者就在書中娓娓道來，讓我們女人明白，人生需要持有一顆淡定知心，只有這樣才能時常快樂，市場滿足。
作者以一本淡定“幸福圣經”幫助我們了解自己，摒棄武威的煩惱和雜念，告訴我們淡定的智慧，帶我們回歸真實的內心，時時刻刻感悟生活，時時地修煉自身，讓自己距離淡定越來越近。
淡定，一般是指沉著、鎮定、淡迫名利，淡泊一切是是非非，比如許地山《空山靈雨·銀翎底使命》：“惟有幾朵山花在我們眼前淡定地看那在溪澗里逆行的魚兒喋著它們底殘瓣?！庇秩?歐陽山《苦斗》五二:"最后一位大姑娘，看上去正在二十左右，也輕盈淡定地站了起來。"這些講的都是淡定，那么女人要怎么做，才能淡定，才能幸福一生呢？人生其實很簡單，就像禪宗第六代祖師惠能的那首偈語：菩提本無樹，明鏡亦非臺；本來無一物，何處惹塵埃？只要修得一顆淡定的新，就會發現退掉了繁雜的表象，幸福易得的很。它就像彼岸的花朵，若我們腦子里充滿了各種雜念，那距離就會遠的我們根本無法逾越?？扇粑覀冹o下心來，我們會發現花朵就在此岸，我們一直都在幸福的旁邊。
空山靈雨好詞摘抄
【 #教案#導語】《落花生》是本單元的第二篇精讀課文，它以花生映照人生，文章內容簡潔，脈絡清晰，按照事情發展的順序記敘了作者小時候的一次家庭活動和從中受到的教育。以下是 考 網為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.部編版五年級上冊語文第二課《落花生》教案
一、教學目標：1、情感態度目標：能真切體會許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻”的可貴，懂得做人要做不求虛名，切實有用的人。
2、知識技能目標：學習積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語言講己名字的含義。
3、發展性目標：能聯系生活實際理解為人們“默默奉獻”的是哪些人，他們的可貴之處自在哪里；能從長輩為自己起的名字理解長輩的期望。
二、適用年級：
五年級
三、教學過程：
（一）、談話導入，揭示課題
1、介紹教師的名字，請同學們分析含義。
2、揭示課題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個筆名呢？
（二）、初讀課文，整體感知
1、以第一自然段為例，檢驗一行同學，比比看誰讀的正確、流利、有感情。（統計講評）
2、以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗以上同學朗讀的程度。
3、老師帶四個同學分角色朗讀下面課文，看同學們朗讀的情況。
山雨讀后感50字
1.一年級下冊的采蜜集里的好詞和佳句拔苗助長
采蜜本：把閱讀中遇到的好詞好句摘錄下來，寫在筆記本上，就像蜜蜂一點點采蜜一樣，雖然辛苦，但很實用，我們把這樣的筆記本叫做采蜜本.這樣的名字既符合本子的實用意義，又有童真可愛味.
給生活松綁
——吳振榮
那天趕著去買書，急匆匆正走著的時候，看到前面一個老人迎面走來.那老人頭發半白，年紀已經五十多了，身上穿一件舊夾克，腳上穿一雙綠色的解放鞋.正要移開視線的時候，卻瞥見那老人嘴唇間有一根白色的小短棒.接著只見那老人伸手把那白色的小短棒抽了出來，卻是一顆圓溜溜的粉紅色的棒棒糖.老人如頑皮的孩子把糖放在眼前端詳了一會兒，吮了吮，又把它塞回嘴里，繼續慢條斯里地踱著步子.
我不禁啞然失笑.
笑過了，從他身邊檫身而過，我不禁佩服起這位老人來.他是如此的率性而為，任憑那一份童真淋漓.
好一個瀟灑自在的老人！盡致地凝聚在那一顆粉紅色的棒棒糖上；他是如此的肆無忌憚，全然不在乎別人會拿什么眼光看他.那飛馳而過的轎車在他身邊卷起一片片落葉，那步履輕盈的女學生匆匆從他身邊經過，而他，還是靜靜地沉浸在自己的世界里.
想想生活中，有多少次，我們為了顧及面子，讓那難得的機會一再地逝去；多少次，我們為了顧及身份，掩藏了自己的本性，天天戴著面具生活；有多少次，我們為了顧忌別人的看法而沒有做該做的事，卻在事后追悔莫及，甚至還為此一生都背著一個十字架，日日遭受良心和道德的譴責；有多少次，我們為了顧忌那些本不該顧忌的一切而猶豫不決而裹足不前而浪費光陰而鑄成大錯……
為了成為別人眼中的成功者，我們舍棄了多少童真，我們舍棄了多少個性，我們舍棄了多少興趣和愛好，我們舍棄了多少次與家人團聚享受天倫之樂的機會.我們的欲望太多，我們在為別人活著，我們的生活被拴上了太多的鐵鏈.
憶往昔，“竹林名士號七賢，魏晉清談說三玄”，“群豕既來且同飲，唯共親知樂管弦”.古人尚能如此瀟灑自如，為什么我們卻不能呢？需知我們的生活除了金錢除了權力還有許多東西.當你為掙錢忙得焦頭爛額甚至臉顧不上洗飯顧不上吃時，為什么不一把甩開，到外面呼吸一下新鮮的空氣，欣賞一下路邊無名的小草；當你老也猜不透上司的想法時，為什么不干脆放棄它，然后回家看看父母？當靦腆的你有了自己的想法的時候，就直截了當地提出來吧，不要在乎別人是否會認為那是多么的幼稚；當你想吃棒棒糖時，也請不要猶豫，買下它，然后把它放入嘴中.
須知我們是在為自己活著！
累了的時候，想想那個老人，別忘了給自己的生活松松綁.
[推薦人語]
本文可以帶給每個哀嘆著生活單調枯燥無事可寫的同學們的啟示是：只要善于觀察生活，從身邊一些小人物小事件上著筆，我們的周遭永遠不會缺少可以寫作的素材.帶著詩意的眼睛看世界，一草一木一人一事皆可成文.切記寫作的目的并不是追求詞藻的華美絢爛或情節的起伏多變，寫作，最終是為了發掘出生活中常被我們忽略的溫情、美好、感悟和哲思，進而找尋生命的溫度和思想的深度.
所以，我們大可不必去刻意的堆砌文字，更不必去有意的捏造生離死別.大題小作，將一些永恒的人生哲理通過一些常見的人和事上一一顯現，就像這篇文章中，一個童真盡顯的老人，讓每個被重重包裹著心靈的閱讀者突然發覺自身竟長期處于尷尬困境中而不自知，而古今之對比，更讓人感嘆熙熙攘攘的忙碌讓我們所失之多.這樣的文字，也許沒有時下那些跌宕的橋段矯揉的語言，但何嘗不是真情流溢、大筆振迅的佳作呢？
生活需要松綁，說你所想，做你所欲.心靈亦需松綁，寫你想寫，書你所書，讓生命煥發真我的色彩
2.采蜜集好詞好句大全
詞語；問題、討論、動手、操作、仔細、注意、觀察、猜測、態度、認真、思考、合理、生活、聯系、標本、培養、創新、思維、質疑、大開眼界、圖片、卡片、實驗、實際、原理、管理、規矩、妙趣橫生、記錄、斤斤計較、見利忘義、得寸進尺、貪生怕死、游手好閑、拾金不昧、表里如一、不屈不撓、一塵不染、寬宏大量、堅強不屈、肝膽相照、奮不顧身、舍己為人、冰清玉潔、頂天立地、私心雜念 、清清楚楚、窗口、五顏六色、五彩繽 紛、玲瓏剔透、飽經風霜、沒心沒肺、不戰自敗、潔白細致、三三兩兩、不可思議、威風凜凜、一無所有、面不改色、地地道道、各種各樣、茁壯、自作主張、周圍、死而后已、自嘆不已、忽如其來、天衣無縫、毫不客氣、天經地義、堅持不懈、晶瑩剔透、干勁十足、激動、臉蛋、喜悅、緊張、加速、傷心、悲傷、絕望、瞬間 、威武、磨難、永不言棄、厲害、欺負、道理、過程、深奧、接納、鄰居、幸福、考驗、通過、機器、鐵環、海盜、襲擊、危機、遭遇、富豪、標準、自由、鋼鐵、演奏、回味無窮、情不自禁 句子；1、我緊張得心加速，好像心里有個小球跳來跳去的。
寄小讀者讀后感800字
【 #教案#導語】《落花生》是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
一、教學目標：
1、學會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。
2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。
3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
4、初步掌握分清文章的主次，加深對文章思想內容的理解，學習作者主次分明的表達方式。
二、教學重點：
理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
三、教學難點：如何把花生的品格與做人的道理聯系起來進而悟出做人的道理。
四、教學準備：
1、課件
2、（1）讓學生了解有關花生的常識和生長特點。
（2）查找有關作者的資料。
五、教學過程：
（一）創設情境，激發情趣
1、（課件出示花生圖）認識它嗎？這就是落花生，板書課題、介紹作者。
空山靈雨讀后感400字
《落花生》課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，下面就是我給大家帶來的小學六年級語文《落花生》教案設計三篇，希望能幫助到大家!
小學六年級語文《落花生》教案設計一
一、教學目標：
1、學會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。
2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。
3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
4、初步掌握分清文章的主次，加深對文章思想內容的理解，學習作者主次分明的表達方式。
二、教學重點：
理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
三、教學難點：如何把花生的品格與做人的道理聯系起來進而悟出做人的道理。
四、教學準備：
1、課件
2、(1)讓學生了解有關花生的常識和生長特點。
(2)查找有關作者的資料。
五、教學過程：
(一)創設情境，激發情趣
1、(課件出示花生圖)認識它嗎?這就是落花生，板書課題、介紹作者。
(二)初讀課文
1、學生自讀課文，要求讀正確。
以上就是空山靈雨讀后感的全部內容，1.用自己喜歡的方式寫一篇 讀后感 ; 2.讀許地山的其他作品(教師推薦書──《空山靈雨》《春的林野》,網址印在發給學生的資料上); 3.搜集整理許地山的文章和生平 事跡 ,寫出你的評價文章。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
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